Cambios que trae la generación "Knowmad"

Cambios que trae la generación "Knowmad"

virtualidad y la movilidad promuevan la innovación de estos nuevos artesanos del S.XXI. Estos nuevos profesionales son llamados Knowmads. El termino acuñado por John Moravec, fundador de Education Futures LLC, es el resultado de la combinación de Know (conocimiento) y nomad (nómada). Trabajadores del conocimiento nómada que nacen de la revolución de las TIC y la transformación del empleo y la estructura ocupacional. Raquel Roca, autora del libro Knowmads, sostiene que

No es una moda, ni un término pop-up que nace, eclosiona y rápidamente muere.
Rasgos que los definen Son profesionales sociables y sociales a los que les gusta difundir el conocimiento -en red- y que están preparados para aprender -o desaprender si hace falta- de un modo no convencional. No se trata de un perfil laboral, es una actitud que puede adoptar cualquiera y en cualquier etapa de su vida. Tampoco entiende su trabajo como una obligación, se lo toma como un oficio que le gusta, no como un medio para ganar dinero, y lo que hace forma parte de su vida. Busca la satisfacción por encima de todo. Es generador de ideas, tiene recursos para salir adelante en cualquier situación. Además de imaginativo tiene la capacidad de transformar todo aquello que proyecta en ideas productivas. Eso sí, ese sentimiento de libertad hace que no le gusta recibir órdenes. No le asusta el fracaso ni experimentar. Asume sus errores, aprende de ellos y avanza. Se hace responsable de sí mismo y no deja en manos de nadie su futuro profesional. El knowmad en la educación En el libro Aprendizaje Invisible, Cristobal Cobo y Movarec, llevan este concepto a la educación para que los estudiantes sean capaces de aprender, compartir y trabajar sobre la información en cualquier contexto. Los autores afirman que:
Los cambios sociales y tecnológicos piden a gritos el resurgimiento del paradigma de “aprender haciendo”. Estamos construyendo el futuro a medida que éste va sucediendo. Con el aprendizaje y la enseñanza colectiva y entre pares, somos responsables de ayudarnos mutuamente para identificar cuáles son nuestros “elementos” en el camino hacia un desarrollo personal y knowmádico.
El knowmad ya no está dispuesto a delegar únicamente su formación en una determinada institución, sino que genera su propio entorno (Personal Learning Environment, PLE). Cada persona escoge las fuentes y los recursos que considere más adecuados, más allá de un espacio académico concreto. Las escuelas pueden ayudar a construir el propio PLE y a aproximarse a otros entornos de aprendizaje personales y/o a comunidades que se vinculen a su ámbito de interés. Si se logra esta correspondencia entre la persona y el ámbito profesional, a través de la escuela, se rompen las barreras y se consigue un entorno más funcional. Durante el TEDxLaguna en el 2010, Cristóbal Cobo se centró especialmente en el problema educativo y lo comparó con la realidad del perfil profesional que se exige en la actualidad. Plantea varias preguntas sobre cómo formar a las nuevas generaciones para estimular su creatividad, aprender a desaprender y, sobretodo, cómo prepararlos para plantar cara a los retos. Aunque el modelo educativo está empezando a innovar (tal y como os comenté en mi post anterior), continua básandose en la estandarización, memorización y obligatoriedad. El mercado actual demanda habilidades y conocimientos que de alguna forma son paralelos a lo que se presenta en las aulas. Los títulos o diplomas son importantes pero no son el único medio que garantiza el éxito en el mundo laboral.]]>

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